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Schüler schlichten Streit

Wie ein Streitschlichtermodell funktioniert
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Jahr: 2014
Reihe: Pädagogik

Exemplare

ZweigstelleSignaturMediengruppeBarcodeStandort 2
Zweigstelle: Trier, IGS Signatur: Nbl 1 Schü Mediengruppe: Barcode: 01053913 Standort 2:

Inhalt

Jeder streitet sich mal. Wer aber lernt Konflikte friedlich und selbstständig zu lösen, erwirbt wichtige soziale Kompetenzen, wie beispielsweise das aktive Zuhören.
 
 
 
Dieser Lehrfilm zeigt, wie das Streitschlichtermodell an einer Schule funktioniert. Dazu sehen Sie eine komplette Schreitschlichtung unter Schülern in ihren fünf Phasen. Zudem beantworten Statements von Kindern, Jugendlichen und Fachleuten die meistgestellten Fragen zur Etablierung eines Streitschlichtermodells an einer Schule.
 
 
 
Die informative DVD entstand im Rahmen eines Streitschlichter-Inklusions-Projektes der beiden Streitschlichterteams der St.-Wolfgang-Mittelschule und der Pater-Rupert-Mayer-Schule in Regensburg, unter der fachlichen Leitung der Fachstelle Gewaltprävention an Schulen der Stadt Regensburg.
 
 
 
Dieser Film dient zur Information von interessierten Schülerinnen und Schülern, kann in der Lehrerfortbildung eingesetzt werden und hilft Eltern, ein Streitschlichtermodell zu verstehen. Ebenfalls in diesem Online-Shop: Buch von Ottmar Hanke zum gleichen Thema: Konfliktlotse in 30 Stunden.
 
 
 
In diesem Zusammenhang empfehlen wir auch den Film »Wir machen das selbst – Streitschlichtung an Grundschulen« und das ergänzende Buch »Streitschlichtung in 30 Stunden«.
 
 
 
Empfohlen für den Unterricht vom Landesmedienzentrum Baden Württemberg.
 
 
 
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Art.-Nr.: 520 Ö Kategorien: DVDs: Sonder- | Pädagogik, Filme für den Unterricht, Jugendgewalt | Kriminalität, Schulporträts | Konzepte, Soziale Arbeit Schlüsselworte: Gewaltprävention, Jugendgewalt, Jugendliche, Konfliktlotse, Schule, Schulkonzepte, Schulsozialarbeit, soziale Kompetenzen, Streitschlichtung, Versöhnung
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Jahr: 2014
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Systematik: Suche nach dieser Systematik Nbl 1
Interessenkreis: Suche nach diesem Interessenskreis Pädagogik
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