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Didaktik der Lehrgebiete für das Volksschulalter

Teil: Besondere Unterrichtslehre. Beiliegend: Ergänzung des Lehrgebietes ab S. 404 "Aufbau und Ausbau."

Verfasser: Vogelhuber, Oskar

Jahr: 1959

Verlag: Nürnberg, Serz & Co.

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Differenzierung in der Schule

Leistungsdifferenzierung und soziale Selektion. Alternativen zu den herkömmlichen Formen der Gruppierung nach Leistung. Flexible Unterrichtsorganisation.

Verfasser: Hopf, Diether; Hrsg. v. Wolfgang Edelstein, Giesela Freudenberg, Walter Schäfer

Jahr: 1974

Verlag: Stuttgart, Klett

Reihe: Veröffentlichungen der Forschungsgruppe Modellschulen; Band 2

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"Unterricht ist ein sehr komplexes Geschehen. Und genau deswegen brauchen wir Rezepte". Das Hauptthema dieses Buches ist: Wie lernt man das Unterrichten? Unter "Unterrichten" verstehen wir: Ein Mensch (genannt "Lehrer", "Dozent", "Leiter" u. ä.) versucht einer größeren Gruppe anderer Menschen (Schüler, Studenten, Kursusteilnehmer u. ä. ) etwas beizubringen, was diese Menschen von sich aus und auf sich allein gestellt voraussichtlich nicht lernen würden.

Verfasser: Grell, Jochen; Grell, Monika

Jahr: 1987

Verlag: Weinheim, Beltz

Reihe: U-&-S Pädagogik - Beltz grüne Reihe

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Anleitungen zur Unterrichtsvorbereitung

Stundenziele. Arbeitsmittel. Stunden-Verlauf. Nachbereitung. Hinweise für den Mentor.

Verfasser: Kober, Hellmut; Rössner, Lutz

Jahr: 1965

Verlag: Frankfurt/M., Diesterweg

Reihe: Diesterwegs rote Reihe

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Anleitungen zur Unterrichtsvorbereitung

Stundenziele. Arbeitsmittel. Stunden-Verlauf. Nachbereitung. Hinweise für den Mentor.

Verfasser: Kober, Hellmut; Rössner, Lutz

Jahr: 1968

Verlag: Frankfurt/M., Diesterweg

Reihe: Diesterwegs rote Reihe

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Planung und Gestaltung des Unterrichts

Didaktische Grundlinien für die Praxis der Volksschule von heute.

Verfasser: Gärtner, Friedrich

Jahr: 1964

Verlag: München, Ehrenwirth

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Auswahl

Grundlegende Aufsätze aus der Zeitschrift: Die Deutsche Schule. Didaktische Analyse. Arbeitsweisen im Sachunterricht und Möglichkeiten der Differenzierung in der Grundschule.

Verfasser: Hrsg. v. Prof. Dr. Heinrich Roth u. Dr. Alfred Blumenthal

Jahr: 1964

Verlag: Hannover, Schroedel

Reihe: Auswahl; 1. Band

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Die Entwicklung der physikalischen Mengenbegriffe beim Kinde

Erhaltung und Atomismus. Die Invarianz der Substanz und die Verformungen der Tonkugel. Die Invarianz des Volumens bei gleicher Konzentration der Materie. Kompression, Dekompression und Dichte.

Verfasser: Piaget, Jean; Inhelder, Bärbel

Jahr: 1969

Verlag: Stuttgart, Klett

Reihe: Erziehungswissenschaftliche Bücherei

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Die Entwicklung des räumlichen Denkens beim Kinde

Wie bildet das Kind seinen Raumbegriff aus? Von dieser Frage geht Piaget im vorliegenden Werk aus. Wir müssen die kindliche Raumvorstellung als das Insgesamt seiner räumlichen Beziehungsvorstellungen verstehen, und diese unterliegen im Verlaufe der Entwicklung einem fundamentalen Wandel.

Verfasser: Piaget, Jean; Inhelder, Bärbel u.a.

Jahr: 1971

Verlag: Stuttgart, Klett

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Das Problem der Strafe in der Erziehung

Aus dem Inhalt: Umgrenzung des Begriffs der Strafe. Der Zwangscharakter der Strafe. Vermeidung der Strafe bei tieferen seelischen Schwierigkeiten. Was kann die Strafe entbehrlich machen?

Verfasser: Wettig, Liselotte

Jahr: 1949

Verlag: Ravensburg, Otto Maier

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