Bibliothekskatalog Rheinland-Pfalz

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Mathematik aus Schülersicht; 127

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2004

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 127

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Reichhaltige Lernsituationen; 126

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2004

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 126

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Fehler als Orientierungsmittel - Vom respektvollen Umgang mit Fehlleistungen; 125

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2004

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 125

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Kreative Mathematik - was ist das?; 106

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2001

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 106

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Heuristik - Problemlösen lernen; 115

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2002

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 115

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Zentrale Ideen; 119

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2003

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 119

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Funktionen untersuchen; 103

Mathe-Welt: Wann treffen wir aufeinander?

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2000

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 103

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Darstellen und Interpretieren; 117

Mathe-Welt: Optische Täuschungen.

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2003

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 117

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Heuristik - Problemlösen lernen; 115

Mathe-Welt: Ich hab's - Tipps, Tricks und Übungen zum Problemlösen.

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2002

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 115

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Antworten auf TIMSS; 108

Verfasser: Friedrich Verlag

Jahr: 2001

Verlag: Velber bei Hannover, Friedrich

Übergeordnetes Werk: Mathematik lehren.

Zählung: 108

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Mathematik aus Schülersicht; 127

Reichhaltige Lernsituationen; 126

Fehler als Orientierungsmittel - Vom respektvollen Umgang mit Fehlleistungen; 125

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