Zweigstelle	Signatur	Mediengruppe	Barcode	Standort 2
Zweigstelle: Bad Dürkheim, ÖB	Signatur: Ngl HEL	Mediengruppe:	Barcode: 00219964	Standort 2:
Zweigstelle: Frankenthal, ÖB	Signatur: Ngk 3 Hell	Mediengruppe:	Barcode: 71377911	Standort 2:
Zweigstelle: K'lautern, ÖB	Signatur: Ngl 1/ Hell	Mediengruppe:	Barcode: 03479551	Standort 2: Sachbücher
Zweigstelle: Landesbüchereistelle	Signatur: Ngl 1 HEL	Mediengruppe: Sachbuch	Barcode: 00145482	Standort 2: Lernen und Spielen
Zweigstelle: Limburgerhof, ÖB	Signatur: Ngl 33 HEL	Mediengruppe: Sachbuch	Barcode: 00446136	Standort 2:
Zweigstelle: Mainz, ÖB	Signatur: Ngl 33 HEL	Mediengruppe: Sachbuch	Barcode: 36-81195637	Standort 2:
Zweigstelle: Zweibrücken, ÖB	Signatur: Ngl 1 Hel	Mediengruppe: Sachbuch	Barcode: 00939249	Standort 2:

In diesem Plädoyer für das freie Spielen geht die Diplom-Pädagogin insbesondere auf die Bedeutung des Spielens für Kinder und die Kompetenzen ein, die sich Kinder dadurch erwerben können. Ergänzend berichten Erzieher über ihre Erfahrungen mit freiem Spielen in ihren Gruppen.

Dieser Titel der Diplom-Pädagogin ist ein Plädoyer für das freie fantasievolle Spielen der Kinder. Sie erläutert dessen Bedeutung für die kindliche Entwicklung, verschiedene Arten des freien Spiels und seinen Stellenwert bei Eltern und in der Gesellschaft. Ausführlich zeigt sie den Zusammenhang zwischen Spielen und Lernen auf sowie welche Kompetenzen Kinder durch das Spielen erwerben können. 5 Erzieherinnen berichten über ihre Beobachtungen beim Spielen der Kinder, z.B. wie sich Spiele entwickeln, wie viele und in welcher Art die Kinder beteiligt sind, wie sie Spielwünsche unterstützen, wie Eltern einbezogen werden können. Eine Checkliste zur Beobachtung des Spiels und Anregungen zur Gestaltung von Elternabenden, die Eltern von der Wichtigkeit des Spielens überzeugen können, runden den Band ab. Er überzeugt durch seine inhaltliche Qualität, den logischen Aufbau, die gute Verteilung zwischen theoretischem Input und Praxisbeispielen und wird jeder Bücherei besonders in Zeiten, in welchen Eltern in Kitas vorrangig intellektuelle Lernprogramme erwarten, dringendst empfohlen. (1)